¿Qué es igual?; ¿qué no es igual?

Nivel: Primaria (8-10 años) | Autor(es): Material traducido de La main à la pâte | País: Francia | Fecha de publicación: 21/01/2013

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Referencias didácticas

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Propósitos


Descripción

 

Los alumnos relacionan las actividades realizadas durante las sesiones anteriores y reconocen, bajo distintas formas, un principio común que se puede formular de manera general.

Sugerencias Didácticas

 

Colectivamente
El profesor retoma dos dispositivos: la regla que aguanta una caja de tuercas y descansa sobre un punto de apoyo y la pasarela del puente levadizo lastrada con una caja de tuercas. Reproduce ambos dispositivos en la pizarra de modo esquemático
(ver la figura 11).
En grupos, los alumnos comparan ambos dibujos y anotan “qué es igual” y “qué no es igual” en una tabla de doble entrada.
Los alumnos discuten y rellenan la tabla.
Si se dedican exclusivamente a la descripción de los objetos y se olvidan de los principios subyacentes, el profesor les invita a reflexionar sobre éstos últimos con una pregunta apropiada: “¿Qué hay que hacer para que el esfuerzo necesario para
levantar las cajas sea el menor posible? ¿La respuesta es la misma en ambos casos?”
Síntesis colectiva
El profesor recoge y valida las propuestas. Es interesante señalar la similitud entre la función del eje de rotación del puente
levadizo y la del punto de apoyo de la palanca. Puede decirse lo mismo de la posición del punto de apoyo: en ciertos dispositivos está situado entre los puntos donde se aplican las fuerzas (en la máquina de la figura 6, por ejemplo) y en otros en
uno de los extremos (caso del puente levadizo).
A continuación, confirma y subraya el parecido fundamental que justifica este momento de la secuencia. Aquí lo formulamos
en los términos del currículo, pero los alumnos pueden ofrecer formulaciones equivalentes: una misma fuerza tiene más
efecto sobre la rotación cuanto más lejos se aplica del eje; aplicadas a la misma distancia del eje una fuerza grande tiene más
efecto que una fuerza pequeña.

 

Materiales de trabajo