¿Es o no es una semilla? Experimento con las siembras

Nivel: Primaria (6-7 años) | Autor(es): Material traducido de La main à la pâte | País: Francia | Fecha de publicación: 12/12/2012

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Referencias didácticas

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Propósitos


Descripción

Los alumnos preparan y realizan las siembras.

El término simiente (aquello que se siembra), aunque poco preciso, es útil desde un punto de vista lingüístico en el momento de realizar ciertas siembras

En Segundo Ciclo es difícil distinguir una semilla de un fruto que contiene una semilla (como la semilla del arce). La distinción se hará en Tercer Ciclo, cuando ya se haya estudiado el origen de la semilla.

Para eliminar la ambigüedad, en Segundo Ciclo sólo se propondrá la observación sistemática de “semillas de verdad”.

Sugerencias Didácticas

 

En pequeños grupos
 
Un grupo de entre dos y cuatro alumnos puede encargarse de sembrar, por ejemplo, dos muestras previamente dispuestas
sobre la mesa de experimentos. Los alumnos delimitan dos sectores en una jardinera hecha con poliestireno y llena de una
mezcla húmeda de tierra de jardín y arena.
 
En cada sector, los alumnos plantan muestras espaciándolas de modo regular. Cada sector se identifica con una banderita
(etiqueta montada en un pie de madera o de alambre) en la que se indica el número de elementos plantados.
 
El profesor puede proponer a los alumnos la concepción y utilización de un calendario en el que se pueda pegar, el día de la
observación del primer brote, una muestra idéntica a la plantada.
 

Materiales de trabajo


    Sesiones de esta secuencia

    1. ¿Es o no es una semilla? Concepciones iniciales