¿Por qué se quiere saber de dónde sopla el viento?

Nivel: Primaria (8-10 años) | Autor(es): Material traducido de La main à la pâte | País: Francia | Fecha de publicación: 21/01/2013

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Referencias didácticas

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Propósitos


Descripción

 

A través de documentos, los alumnos descubren la función histórica de conocer la dirección del viento y la comparan con la
necesidad que se tiene actualmente de esa misma información. “¿Por qué queremos saber de dónde sopla el viento? ¿De
qué sirve saberlo?”

Sugerencias Didácticas

 

Ejemplos de respuestas de los alumnos
"“Para desplazarse con algunos dispositivos: velero, windsurf...”
"“Para desplazarse con seguridad: coches, barcos, aviones (hay mangas de viento a lo largo de las pistas de los aer
puertos...).”
"“Cuando se va de camping, hay que plantar la tienda bien orientada respecto del viento.”
"“Cuando se enciende fuego o se hace una barbacoa en el jardín, hay que tener en cuenta la dirección del viento para que
las brasas no caigan sobre la hierba seca y provoquen un incendio y para que el humo no moleste a los vecinos
"“Cuando se plantan árboles hay que tener en cuenta la dirección de los vientos dominantes.”
"“Si el viento viene del norte, sé que va a hacer buen tiempo. Si viene del sur, trae lluvia (según cada región, por supuesto...).”

Materiales de trabajo

  • Documentos Recogida de dichos y formulaciones varias. Documentos para entender el papel histórico de la veleta.
  • Documentos que muestren la variedad de formas de las veletas ideadas y construidas por el hombre.
  • En esta sesión se pueden utilizar los recursos aconsejados al final de la secuencia. Siempre que sea posible, se recurrirá a noticias de actualidad o entrevistes realizadas a personas de la región (gente mayor, agricultores, jardineros, pescadores,
  • navegantes, bomberos, pilotos, etc.). Este tipo de trabajo puede ser más fácil de poner en marcha con motivo de una salida. Otra opción es dar prioridad al empleo de documentos de tipo histórico.