¿Cuáles son los vientos dominantes?

Nivel: Primaria (8-10 años) | Autor(es): Material traducido de La main à la pâte | País: Francia | Fecha de publicación: 21/01/2013

Material descargable

  • Sin materiales

Referencias didácticas

    Sin Referencias

Propósitos


Descripción

 

Los alumnos anotan regularmente la dirección señalada por la veleta. Un número importante de lecturas permite poner de
manifiesto las direcciones más frecuentes de los vientos locales. Esta sesión se lleva a cabo en conexión con las clases de
geografía y matemáticas.

Sugerencias Didácticas

 

Se puede fabricar un disco en el que estén indicados los puntos cardinales. En el momento de cada lectura (una vez al día,
por ejemplo), se enganchará una pegatina circular encima del círculo, en el lugar que corresponda a la dirección identificada.
La concentración de pegatinas está relacionada con la noción estadística de “nube de puntos”. La extensión de estas “nubes”
informa de la variabilidad de los vientos y la incertidumbre de las lecturas.
 
Ejemplos de resultados obtenidos
Las concentraciones de pegatinas permiten identificar los vientos dominantes (en este caso, N-NO y E).
 
En el esquema anterior se ha pegado una pegatina en el centro para indicar que no hacía viento.
Se pueden substituir las pegatinas por una tira de papel de longitud proporcional al número de casos. También se pueden
construir distintos tipos de diagramas (según la familiaridad de los alumnos con las representaciones de este tipo elaboradas
en clase de matemáticas o interpretadas en geografía).

 

Materiales de trabajo