¿Por qué algunas soluciones acuosas conducen la electricidad y otras no?

Nivel: Secundaria (13-15 años) | Autor(es): Bernal Alarcón, Inés | País: Colombia | Fecha de publicación: 30/01/2014

Propósitos


Descripción

En esta actividad se hace una aproximación al proceso de conducción de la electricidad a través de soluciones mediante  una experiencia cualitativa empleando soluciones de al menos dos sustancias diferentes.

Previo al desarrollo de la parte práctica se sugiere un cuestionario de entrada que permita contextualizar sobre el tema e indagar sobre algunos conceptos básicos que se aplican en el estudio de esta interacción.

Se indican los materiales necesarios, se sugieren algunas aplicaciones y se plantean algunos puntos de reflexión. Se finaliza con una lectura complementaria sobre fundamentos de la propiedad estudiada.

Solución o disolución, conducción eléctrica, conductor, no conductor, pila o batería, conductor metálico, circuito eléctrico, circuito abierto, circuito cerrado, corriente continua.

  • Se debe contar con los elementos de protección normales: blusa o delantal, gafas de seguridad.
  • Durante el desarrollo de las partes de la experiencia se debe insistir en la limpieza de los elementos que se utilizan cuando así se indique.
  • La experiencia  sugerida  no presenta peligro porque se manejan voltajes muy bajos, pero debe insistirse en el orden, cuidado y limpieza de todos los implementos que se utiliza.
  • Al terminar la experiencia el material debe dejarse limpio y las soluciones utilizadas desecharlas en los recipientes destinados para ello.
 

Sugerencias Didácticas

Antes de realizar las diferentes partes de la experiencia se debe insistir en la importancia del cuidado en su realización, los  movimientos deben ser suaves y lentos.
  • Como el montaje básico para la experiencia es relativamente pequeño se sugiere disponer de varios montajes, para conformar grupos de máximo 5 estudiantes. 
  • De no ser posible lo anterior se sugiere realizar la experiencia en forma demostrativa.
  • Para obtener el mayor provecho es conveniente trabajar previamente aspectos sobre circuitos eléctricos sencillos y sus partes principales. 
  • Grupos de máximo 5 estudiantes puede encargarse de la realización de la experiencia. En este caso es deseable que se escoja previamente un alumno de cada grupo que pueda asumir el rol de monitor con orientación previa del profesor.
  • Antes de realizar las experiencias se debe destacar la importancia que tiene el proceso de observación para describir el fenómeno objeto de estudio.
  • El diagrama que se adjunta es el montaje básico para la realización de la experiencia.
 

Materiales de trabajo

  • 1 Pilas de 9 voltios o una fuente de corriente continua
  • Cable de cobre
  • 2 láminas o pequeños tubos de cobre (electrodos)
  • Vaso de vidrio transparente
  • Agua destilada
  • Sal de cocina
  • Azúcar
  • Esponjilla o pedazo de lija de agua para brillar los electrodos
  • Multímetro digital (Opcional)
  • Bombillo de linterna con su base o diodo de emisión de luz, LED