Crisis febril para salvar al sistema

Nivel: Secundaria (13-15 años) | Autor(es): Guerra Lopez, Angela Patricia | País: Colombia | Fecha de publicación: 30/01/2014

Propósitos

  1. Comprender los: componentes tróficos, los ciclos biogeoquímicos  y su relación con un adecuado funcionamiento del macro ecosistema, a partir de una práctica de campo sencilla.
  2. Analizar desde la perspectiva de un micro-ecosistema  al ecosistema Tierra, y reflexionen sobre cuál y  cómo es nuestro papel en el equilibrio del planeta.
  3. Identificar las necesidades de los sistemas ecológicos y su fragilidad y algunos paradigmas de la civilización respecto del medio ambiente.


Descripción

Se realiza una reflexión sobre el ecosistema, iniciando con una lectura y video de un área biogeografíca; este material y las muestras que se recolecten como significativas de dicha zona se utilizan para confrontar el modelo ideal de un ecosistema y lo que tenemos allí.

Ecosistema, componentes tróficos, biodiversidad, equilibrio ecológico.

La zona de toma de muestras debe seleccionarse lo más virgen posible y no tardar en procesarla para evitar perdida de información de la fauna.

Sugerencias Didácticas

Enfatizar la aplicación del método científico, dada la necesidad de observar cuidadosamente, y tomar las notas necesarias para un análisis posterior apropiado. Visualizar con los estudiantes la importancia del equilibrio de las estructuras vivas, una visión sistémica del universo, retroalimentar mediante preguntas para que el estudiante descubra las respuestas.

Materiales de trabajo

  • Fichas de especies o atlas de mesofauna y microfauna edáfica
  • Microscopio, estereoscopio, lupas
  • 2 Tubos de PVC de 3 pulgadas por 50 cm.
  • Bolsas plásticas trasparentes del tamaño de los tubos (ajustado)
  • Tamiz o mallas
  • Acceso a internet, portátiles
  • Papel para carteleras (periódico)
  • Marcadores
  • Cajas de Petri
  • Cucharas plásticas grandes