Jeringas con aire

Nivel: Primaria (6-7 años) | Autor(es): Carmen Villavicencio | País: México | Fecha de publicación: 09/02/2012

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Referencias didácticas

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Propósitos

  • Descubrir que el aire ocupa espacio (volumen) y puede ser comprimido.
  • Comprobar que el aire comprimido ejerce presión.
  • Entender en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.


Descripción

Esta actividad permite que los niños se den cuenta de que hay aire a su alrededor aunque no lo vean.

Los niños del primer ciclo saben que respiran aire, que con aire se inflan globos y que los ventiladores avientan aire, sin embargo, son muy pequeños aún para comprender un concepto tan abstracto como el de materia. Que el aire es tan “material” como la madera o el agua es difícil de creer, sobre todo si no lo pueden ver, sentir, oler, o saborear.

Si a éstos niños se les muestra un recipiente "vacío” y les preguntamos qué hay dentro, su respuesta es: “nada, no hay nada en el recipiente. Por lo mismo, es necesario plantear situaciones de aprendizaje que den la oportunidad de manipular y observar el comportamiento del aire directa o indirectamente, hacerlo mover y comprimirlo para ayudar a que los niños construyan sus ideas  y las expresen en su propio lenguaje y nivel de comprensión.

Si se atrapa el aire dentro de un globo o bolsa de plástico, se puede conducir una investigación para sentir el gas que ejerce presión sobre las paredes del contenedor. Los niños y niñas sienten la presión que ejerce el aire en el interior e  infieren su movimiento al salir.

Para descubrir la compresión del aire se utiliza una jeringa, se atrapa el aire en su interior, se tapa el orificio de salida y se empuja el émbolo, con lo que los alumnos y alumnas observan la disminución del volumen dentro de la jeringa al mismo tiempo que sienten la fuerza de resistencia ejercida sobre el émbolo. 

Para detectar el movimiento del aire y la capacidad que este tiene de mover cosas, se atrapa aire en una jeringa. A continuación la primer jeringa se conecta a otra  por medio de un tubo de plástico. Al empujar el émbolo de la primera jeringa, se observa el desplazamiento hacia afuera del émbolo de la otra jeringa, lo cual da la oportunidad de sentir y ver el aire de forma indirecta.

SEGURIDAD

  • Realiza previamente la actividad y anota tus observaciones.
  • Nunca utilices jeringas con agujas.
  • Evita que los niños y las niñas soplen en las jeringas (se contaminan).
  • Evita que succionen su piel por el vacío que se puede lograr con el uso de las jeringas

Sugerencias Didácticas

  1. Muestra una bolsa llena de aire y solicita a los niños que comenten:
  • ¿Qué piensan qué tiene dentro?
  • ¿Por qué no se desinfla?
  • ¿Qué pasará si se abre la bolsa?

Permite que expresen sus ideas para comprobar que comprenden, aunque no se pueda ver, hay aire contenido dentro de la bolsa.

  1. Organiza al grupo en parejas, muéstrales una jeringa y pregunta:
  • ¿Podrían meter aire dentro de una jeringa?, ¿cómo

Permite que pongan a prueba sus ideas utilizando el material, considera las medidas de seguridad cuando estén trabajando. Promueve que algunos niños pasen a compartir con sus compañeros de grupo lo que hicieron para lograr introducir el aire dentro de la jeringa.

 

  1. Deja que los niños introduzcan y saquen aire de las jeringas por un tiempo. Posteriormente distribuye el tubo de plástico o el popote y comenta con ellos lo que deberán hacer: conectar en el extremo de la jeringa el tubo o popote, introducir un poco de aire en la jeringa y tratar de sacar el aire mientras que uno de los compañeros dobla el tubo o popote. Pregunta:
  • ¿Qué crees que pasará al oprimir el émbolo de la jeringa?

Guía el intercambio de ideas considerando que el aire al no tener salida, es comprimido por la fuerza que ejerce el émbolo y finalmente reduce visiblemente su volumen, fenómeno claro que podrán observar los niños.

Permite que realicen la actividad y que compartan con sus compañeros de grupo lo que sucedió. Pregunta:

  • ¿Sucedió lo que pensabas?
  • ¿Qué sentiste cuando empujaste el émbolo y tapaste la jeringa?
  • ¿Por qué crees que pasa eso?
  1. Muestra cómo deben conectar dos jeringas, una con aire y otra sin aire, por medio de un tubo y pregunta:
  • ¿Qué creen que pasará si se oprime el émbolo de la jeringa que contiene aire?

Anota sus respuestas en tu cartulina o en el cuaderno de registro.

  1. Solicita conectar las jeringas y que experimenten por un tiempo.

Después pregunta:

  • ¿Qué sucedió?
  • ¿Qué sintieron?
  • ¿Por qué piensas que pasó eso?

Registra todas sus respuestas en una cartulina o en tu cuaderno de registro.

  1. Pide que anoten sus observaciones y resultados en la hoja de actividades correspondiente.

Materiales de trabajo

  • 2 jeringas
  • 2 tubos de plástico o popotes